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　　教育是很重要的一件事情，下面小编整理了家庭教育名言名句大全，欢迎阅读!

　　1. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭.——卢梭

　　2. 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人.——车尔尼雪夫斯基

　　3. 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥.浇水和培养教育,这叫“因材施教”.——陶行知

　　4. 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由.——陶行知

　　5. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的.具有自己的志向.自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童.——赞科夫

　　6. 从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子.——苏霍姆林斯基

　　7. 世界上没有才能的人是没有的.问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋.兴趣.爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导.——苏霍姆林斯基

　　8. 最有价值的知识是关于方法的知识.——达尔文

　　9. 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生.——陶行知

　　10. 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书.总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书.——陶行知

　　11. 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.——陶行知

　　12. 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.——叶圣陶

　　13. 教是为了不需要教.……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老.——叶圣陶

　　14. 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑.——苏霍姆林斯基

　　15. 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色.——苏霍姆林斯基

　　16. 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识.如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受.他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣.要求和愿望的人.——苏霍姆林斯基

　　17. 问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法.——卢梭

　　18. 学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深.也最容易掌握其中的规律.性质和联系.--波莉亚

　　19. 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子.——苏霍姆林斯基

　　20. 一味地挖苦.贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界.——布鲁诺

　　21. 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念.——布鲁姆

　　22. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉.要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质.可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心.——苏霍姆林斯基

　　23. 只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心.——苏霍姆林斯基

　　24. 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机.——赞科夫

　　25. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮.点电灯.学微积分,才认识他们是你当年的小学生.——陶行知

　　26. 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终.——林格伦

　　27. 培养人就是培养他对前途的希望.——马卡连柯

　　28. 得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心.——马卡连柯

　　29. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定.——美国著名心理学家威廉·詹姆士

　　30. 没有自我教育就没有真正的教育.这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用.——苏霍姆林斯基

　　31. 教育者的个性.思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己.反省自己和控制自己的力量.——苏霍姆林斯基

　　32. 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活.我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术.——苏霍姆林斯基

　　33. 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人.——苏霍姆林斯基

　　34. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心.自我尊重感.上进心.——苏霍姆林斯基

　　35. 道德准则,只有当它们被学生自己追求.获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富.——苏霍姆林斯基

　　36. 要使孩子们从小就懂得和领会到:他的每一步.每一个行动都会在他身边的人——同志.父母.教师和“陌生者”的精神生活引起反响.只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人.——苏霍姆林斯基

　　37. 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了.“自新应似长江水,日夜奔流无歇时.”——魏书生

　　38. 生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世.——莎士比亚

　　39. 儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的.——林格伦

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